初写数学论文的技巧
发布时间:2014-2-25 21:08:40 浏览次数：156
我们都想真正成为一个有特色、有成就的老师。这就需要我们从经验型教师阶段走向研究型教师阶段 面我根据自身经历，谈谈初写数学教研论文的一些技巧。
1 借鉴成果 博采众长
对他人的研究成果，进行吸收消化，为我所用，这是每一个教育工作者都在做、并且必须做的事情。 一个人的精力、能力、水平等毕竟是有限的，要弥补这个“先天性缺陷”，就一定要向他人学习借鉴。就数学教师而言，我们所涉猎的范围自然应以数学的教育教学科研信息为主，但还应兼顾高中和小学的数学，以及计算机、物理、化学等相关学科的信息。
信息的表现形式多种多样，大致可以分为三类：（1）书面形式；（2）口头形式；（3）电子形式。 来源于不同形式的信息各有千秋，有的权威性高，有的时效性快，有的针对性强，有的信息量大。这些信息的保存方式也各不相同，主要有四种：制卡片、做笔记、复印、存盘。
2 完备素材 厚积薄发
论文只是教研结果的表现形式之一，有人提出“论文还自教研始”、“论文在研不在写”等观点，有一定的道理。如果只看重论文发表这一结果，急功近利，做无病之呻吟，效果肯定不好。 “厚积”是基础，没有来源于实践的经验教训、数据统计等素材的积累，想要写出比较有价值的论文，几乎是不可能的。这些素材源于何处？如何去发现这些素材呢？答案是那句古话“处处留心皆学问”。
素材的来源主要有以下几方面：
（1）课堂教学，它是教育工作的主阵地，也是素材最重要的来源 ，某一教学环节并不是我们事先设计的，但由于特定场合、偶然事件、心灵碰撞、思维交锋等因素的作用，动人心魄的效果出现了。你可能从来就没有想过自己还会有如此的潜能发挥和灵感闪现，这
2）课后反思，我们可以写教学日记，记下每天的所思、所闻、所做；写课后记，对每节课进行反思和评价，把每节课的成败得失都及时的总结下来，以便进一步研究，这样坚持下去，你将会惊叹：我怎么会有这么多的想法，这么高明的见地。有了这样的积累，还愁写不出文章吗？
（3）批改作业，批改作业是我们收集素材的重要方式。学生的创造力、学生的思维特点、教学的反馈、教学的适切性，都可以通过作业表现出来。学生的智慧正以这种特有的方式滋养着我们。学生作业中的错误，特别是带有普遍性、甚至必然性的错误，往往是教学研究的起点。
（4）考试总结，考试是对学生知识的集中检验，即使在素质教育中，也不能把考试视为应试教育的“余孽”而“打入冷宫”，关键是如何改革考试制度和内容，适应素质教育。
（5）解题分析，教师平时应坚持解答一定数量的数学题，在我们获得题目答案非常容易的今天，这种品质更是弥足珍贵。解题的时候，你是怎么想的，经历了怎样的挫折，为什么要突出思想方法，为什么不能追求题型套路，如何启迪学生的思维，学生为什么会这样想？如此这般的资料，我们都可以从解题经历中获得，或者从解题中得到线索。当你有了解题的亲身体验后，才能透析学生的解题思路，才会对学生的解法具备职业的敏感，从而也才能有效地为研究学生的思维活动积累素材。
（6）调查反馈，调查可以用谈心、问卷等多种形式进行，从中所反馈的信息是难得的写作素材。
（7）成果质疑，学习他人但不要迷信他人，在阅读他人的论文时，有时也能发现其存在的不足甚至是错误之处，对此只要自己的理由充分就要敢于质疑。
（8）探讨争论，在集体备课的过程中，对某一问题的理解，某一内容的教法，往往会有不同的意见，甚至争论，容易引起争论的地方，也就是需要我们正本清源的地方。
（9）读书就会灵感顿悟，当我们看到某篇文章的时候，可能赞同其主要观念，想作进一步研究；或者，不同意其中的观点，想来一番商榷，这样的启迪，无疑是重要的，更为重要的是我们还可以从专业以外的书籍中获得在 有了素材就可立意，立意就是形成观点，你的境界是通过立意来体现的。比如“
成为立意的着眼点。如果站在教学的角度，可以是一个教学片断：着眼于教法，“多解是如何产生的”；着眼于学情，“从几种解法看学生的思维品质”；着眼于课程资源，把这多种解法串联起来使之成为知识网络，“关于×××的学习指南”。你还可以反过来，“解法虽多种，本质可归一”，因为只有抓住了其中的统一性，才能以少胜多，甚至还可以质疑：“从一道题看教学中多解的得与失”。有了多解的材料，你可以用它说明数学思想、数学本质；可以用它说明技巧、知识运用的灵活性；可以用它来来印证学生的思维过程；也可以用它来阐释教学的艺术。可见，一旦有了丰富的素材，你有怎样的境界、怎样的经验，就有怎样的立意。立意如何获得呢？没有可操作性答案。我们只有多读书，多思考，多鉴赏名家的文章，多关心课程改革的动向，多角度地把玩自己的素材和经验。
3 立足实践 提炼新意
教学实践是一座丰富的宝藏，有待于人们去挖掘和开采。经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这也是获取写作资料的有效途径。要通过反思教学实践去收集写作资料。首先，要勤于学习。平时要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。 [来源:学§科§网]
其次，要勇于实践和探索。理论知识只有运用于实践才具有价值。热爱教育事业的教师往往是善于把学习到的教育理论运用于实践，在实践中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发展理论。初中数学教师都从事着一线教学工作，最清楚教学中的困惑和喜悦，最了解学生的想法和看法，最直接的进行着实践和改革，这些是专门从事教育科研工作的专家、学者和部门所难以具备的。正因如此，一线教师的论文多数 论文的新意如何出？我认为有两点非常重要：一是在主题上，立意新颖，视角独特；二是在时间上，意识超前，创作及时。就拿对中考试题的研究来说：泰州市2006年中考于6月19日结束，我随即对当年的中考试题加以分析，从考查学生创造性思维能力的角度深入剖析，于7月份创作完成了《课程标准落实到位，人文关怀与考查知识并举——2006年中考数学试题评析》并寄给《数学辅导报》，后来发表于该刊2006年第9期；《新课标理念下的中考数学备考策略管窥》、《谈紧扣数学特点的中考数学复习》两篇文章分别发表在《中学数学教育》和《数学学习》上，一般每年的全国各地中考试题汇编资料最早在7月份面世，通过研究我发现，2003、2004年的中考试题中新颖题异军突起，还有考查合情推理的应用而且得分率偏低，，必将引起以后中考师生的注意，针对这一新动向，我立即写成《关注实验区中考的新颖题型》、《浅谈中考中的合情推理》《用“毛估”解两道中考题》分别发表在《中学数学教育》、《数学辅导报》、《中学生学习报》上。
4 从小到大 循序渐进
写论文需要一个过程，循序渐进，不可能一蹴而就。 按照一般情况，提醒初写者先尝试以下两个步骤：
第一步，练习写学习辅导类的文章。 今年暑假，我在《数学辅导报》、《数学周报》上，发表学习辅导类文章十篇。这些虽然一般称不上“论文”，但是进行这样的写作，既可以当作练笔，又可以用于教学，还可以视为一次小小的课题研究。学习辅导类的报刊面向广大学生，通常用稿量大，发表得快；其内容突出针对性，深入浅出，形式灵活；所需稿件短小精悍，通常1000字左右；要求与教学同步，应该比教学进度提前3个月寄稿；写稿还应分析用稿动向，目前学习辅导类报刊多数存在高年级稿多、低年级稿少，综合知识稿多、单个知识稿少等等现象，初写者可以倾向于写“少”的方面的稿；稿件写完后要反复修改，确保无误，再打印寄出。
第二步，进行教学研究类论文的写作，侧重于解题方法研究等实践性强的，由浅入深，不要急于写理论性太强的论文。可以先探讨解题技巧，再挖掘思想方法，后深究素质能力，进而分析命题原则，预测趋势走向等。如果写理论性强的文章 华；论文篇幅不求长，大家都知道的少说或不说，适可而止，相信读者的阅读水平，论文长短不一，就我发表的论文而言，短的仅千余字，长的近5000字，一般在3000字左右；此类论文与学习辅导类的文章相比，格式要规范得多，但对与教学同步性的要求则比较宽松；为提高发稿率，应认真研读报刊风格，留心新增栏目、征稿启事，对发现的问题勇于质疑争鸣。
5 科学选题 把握要求 [来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]
选题是解决写什么的问题。选题必须恰当，如果选题不当，论文就可能“流产”，或没有多大价值。选题总的原则是：第一，要选择客观上有科学价值的问题。第二，要选择主观上有利于开展研究的问题。选题的主要途径：（1）教育发展的方向寻找研究课题。（2）从工作面临的突出问题中选题。（3）从成功经验中提出课题。（4）从教育、教学中的疑点发现课题。（5）以取得的研究成果为起点，跟踪追击。（6）从教育研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题。
一般辅导类报刊主要栏目有（1）剖析课本重点、难点或针对某类问题的专题辅导。（2）对本期知识中易混淆的概念、性质、定理进行条理清晰的总结分类，并加入相关例题对比剖析。（3）介绍科学、有效、实用的学习方法，重在方法的指导。结合教材对本期所用到的学习方法作专题论述，语言要生动。（4）典例解析：讲解课本中的疑、难知识点，结合典型例题进行详析，并跟踪练习，重在方法的指导。（5）锦囊妙计：侧重于解题 具体撰稿要求如下：
（1）稿件须严格按照新课程标准和教材的各项知识与能力要求进行撰写，突出重点、难点、疑点和考点。注意：①有创新意识及创新题型的文章优先。②请将您的联系方式、姓名、电话、邮箱在投稿时一并发给编辑，以方便沟通及稿费的邮寄。 [来源:学|科|网Z|X|X|K]
（2）选题要有针对性、代表性，难易适度，精讲精练，形式新颖。
（3）自测练习类稿件要体现同步性，可纵向联系学过的知识点，阶段测试类稿件应侧重于归纳、总结及系统地复习指导（试题须附答案详解）。 [来源:学科网ZXXK]
（4）稿件要求语言规范，字迹清晰，格式清楚，数学符号、图表准确无误。（稿件务必注意标准化与规范化，稿中外文字母、符号必须分清大小写、正斜体，上下角的字母、数码和符号，其位置高低应区别明显，容易混淆的外文字母、符号，请在第一次出现时注明）。
（5）稿件请在各版各期截稿日期前将稿件寄至报社编辑部，并在信封和稿件上注明适用于何年级、何期、何版、何栏目。
（6） （7）严禁抄袭他人作品，切忌一稿两投或多投，一经发现此类行为，刊物将通报全国公开暴光，并停发或追回其稿酬。
（8）稿件一律不退，请自留底稿。如三个月内未接到刊用通知，可自行处理。
另外写了文章没有必要请专家指导，请读给你的同行听，他如果感兴趣，就可能发表；如果他还有醍醐灌顶之感，那一定是上品了。
以上所谈是我对数学论文写作的几点看法，希望能给刚刚开始写作的朋友带来一些帮助。愿我们每一位教师都能拿起笔来写作，为了享受教育的乐趣和人生的乐趣。